Dois em um: divulgamos a iniciativa, e chamamos a atenção para o método, de onde retiramos:«O Estúdio de Verão Intensivo em Desenho/Pintura desenvolve-se ao longo de 3 blocos sequenciais e aceita alunos nacionais e internacionais com treino prévio desejando explorar e tornar mais substancial a orientação do seu trabalho. Consoante a necessidade, dois ou três tutores estarão presentes em cada sessão, providenciando um comentário individualizado de acordo com o ritmo pessoal de cada participante e o grau de desenvolvimento do seu trabalho. As sessões serão conduzidas em Português e Inglês. Trabalhos seleccionados poderão integrar a “Exposição de Outono/Open Studio” do Ar.Co, em Setembro de 2012».
Gosto de blogues e de «brainsttormings» daí que tenha lido com interesse este post, onde se pode ver por exemplo:
«(...)The book outlined the essential rules of a successful brainstorming session. The most important of these, Osborn said—the thing that distinguishes brainstorming from other types of group activity—was the absence of criticism and negative feedback. If people were worried that their ideas might be ridiculed by the group, the process would fail. “Creativity is so delicate a flower that praise tends to make it bloom while discouragement often nips it in the bud,” he wrote. “Forget quality; aim now to get a quantity of answers. When you’re through, your sheet of paper may be so full of ridiculous nonsense that you’ll be disgusted. Never mind. You’re loosening up your unfettered imagination—making your mind deliver.” Brainstorming enshrined a no-judgments approach to holding a meeting.(...)»
Para um debate, quanto mais não seja connosco mesmo.
Intervindo na 3ª Conferência Nacional do Ensino Superior e da Investigação, realizada pela FENPROF, nos dias 4 e 5 de Novembro, o Professor António Nóvoa caracterizou como “tempo difícil” estes cinco anos em que tem trabalhado como Reitor da Universidade de Lisboa. Foi um tempo em que “o País se afastou das suas Universidades”, comentou o prestigiado académico, que desde logo alertou para as consequências das políticas que “retiram vitalidade e independência “às instituições do ensino superior.
Recentemente assisti a uma acção de formação em que se discutiu a AGENDA DIGITAL da Europa na esfera do ensino aprendizagem. E muito girou em torno da informação disponível e dos projectos em curso a que se podia ter acesso através de «elearningeurop.info». E de repente eu só pensava que estamos perdidos numa floresta de informação ... Bom, aqui fica o endereço tão sublinhado que tem como máxima organizadora:
Transforming education through technology
Embora se saiba que uma andorinha não faz a Primavera, uma notícia para que gostamos de chamar a atenção:
Portugal ganha medalha de ouro pela primeira vez nas Olimpíadas da Matemática
. ESTÚDIO INTENSIVO DE DESE...
. ENSINAR E APRENDER - QUE ...
. O PREÇO QUE MUITOS PAGARA...
. INTERVENÇÃO DO REITOR ANT...
. DOCUMENTOS
. LEGISLAÇÃO
. DL 107/2008 Promove e Aprofunda PROCESSO BOLONHA
. Despacho 7287-A/2006 CicloEstudos OrganizaçãoProcessos
. Despacho 7287-B/2006 - Adequação Cursos Bolonha - Relatório
. Despacho 7287-C/2006 - Novos Cursos Bolonha - Instrução Processo
. ORGANIZAÇÕES
. Centre forLearning&PerformanceTechnologies
. A3ES
. ENSINO & INVESTIGAÇÃO
. Department of Education - University of Oxford
. CERI - Centre for Educational Reserch and Inovation, OCDE
. CURSOS SEMINÁRIOS e afins
. BLOGUES